|
| | | Университет Риторики и Ораторского Мастерства | | | |
| | Рассылка "Уроки Риторики и Ораторского Мастерства" | |
Выпуск 85 Выпуск 85: "Технология подготовки тренеров"
Повторение - мать учения!
Чтобы слушатели запомнили материал, который вы хотите донести - нужно его повторять. Причем повторять самыми разными способами! - Устно, несколько раз повторить изучаемый материал.
- Дать учебник/раздатки, читая которые, учащиеся еще раз освежат в своей голове тему.
- Попросить их пересказать изучаемую тему.
- Устроить контрольную работу, что тоже запускает процесс повтора темы.
- …
Чем больше повторов и чем разнообразнее методы повторения, тем лучше ляжет материал в долговременную память ваших слушателей.
Ниже приведу отрывок из моего доклада "Подготовка тренеров", в котором описывается технология подготовки тренеров в нашем Университете. И то, как мы используем метод многократного повторения, чтобы надежно передать навыки и знания нашим начинающим тренерам!
Целиком доклад можно прочитать перейдя по ссылке: "статья о тренинге тренеров"
ТЕХНОЛОГИЯ ПЕРЕДАЧИ ТРЕНИНГА
Цель обучения - научить начинающих тренеров вести тренинг "Ораторского мастерства" по нашей программе, так же качественно, как это делают штатные преподаватели Университета.
В первую очередь предлагаем разбить тренинг на небольшие модули по 2-3 часа каждый. И для передачи каждого такого 3-хчасового модуля (занятия) использовать следующие этапы.
Таблица №3
| Этап | Описание этапа | | 1. Изучение методички к занятию (20 мин) | 20 минут участники тренерского курса изучают методичку. И потом в течении 2 этапа сверяют то, что происходит, с тем, что написано в методичке, при необходимости делая дополнительные записи. | | 2. Прохождение занятия в качестве участника (3 часа) | Участвуют в занятии как слушатели, проживая изнутри тот опыт, который получают участники тренинга. | | 3. Методический разбор занятия (40 мин) | Ведущие разбирают то, как каждый 3-хчасовой модуль устроен изнутри. Комментируют логику данной последовательности упражнений. Отвечают на вопросы. | | 4. Тренировка участников тренерского курса друг на друге (2 часа) | В минигруппах по 5-6 человек участники готовят ту или иную тему, и выступают с ней перед своими коллегами, получая от них обратную связь. Когда они дают обратную связь - это тоже обучает их пониманию, как грамотно вести тренинг. | | 5. Подготовка к работе с реальной группой (1 час) | В минигруппах по 5-6 человек участники распределяют, кто какую тему будет давать, и готовят свою тему. Во время подготовки обращаются к ведущим тренерского курса за обратной связью. | | 6. Проведение занятия с реальной группой (3 часа) | Участники, работая командой в 5-6 человек, самостоятельно проводят занятие для реальной группы. Ведущий тренерского курса записывает их работу на видео и фиксирует обратную связь, которую дает на этапе 7. | | 7. Получение обратной связи от тренеров тренерского курса (1 час) | Ведущий тренерского курса устраивает "разбор полетов" по итогам проведенного занятия с реальной группой. Комментирует то, что получилось хорошо, и то, что можно улучшить. | | 8. Просмотр видеозаписи своей работы на реальной группе. | Участники самостоятельно просматривают видеозапись своей работы, наблюдая со стороны за своими сильными и слабыми сторонами (иногда, если у ведущего тренерского курса есть время, он помогает в разборе видеозаписей). |
В чем ключевые факторы, определяющие успех такой технологии передачи тренинга:
1. Многократный повтор каждого занятия (более 8 раз).
То есть 3-хчасовой фрагмент тренинга более 8 раз проживается тренером на интеллектуальном, эмоциональном, телесном уровне. И за счет этого структура этого 3-хчасового фрагмента намертво "впаивается" в телесную/эмоциональную/интеллектуальную память тренера. - Первый раз, когда изучает методичку.
- Второй раз, когда проживает тренинг изнутри, как участник.
- Третий раз, когда происходит методический разбор занятия.
- Четвертый раз, когда пробует вести фрагменты занятия в учебной группе из своих коллег-тренеров и получает от них обратную связь.
- Пятый раз, когда готовится к занятию с реальной группой.
- Шестой раз, когда проводит тренинг для реальной группы.
- Седьмой раз, когда получает обратную связь от тренеров тренерского курса на свою работу в реальной группе.
- Восьмой раз, когда самостоятельно просматривает видеозапись своей работы.
- …
Эти повторы разнесены во времени: Т.е. цикл из этих 8 этапов проходит не в один день, а растянут на 3 дня. - 1 день: 1-4 этапы.
- 2 день: 5-6 этапы.
- 3 день: 7-8 этапы.
Соответственно каждое занятие актуализировано (требует сознательного и бессознательного внимания) в течении трех дней. И за счет этого лучше закрепляется в памяти.
---------------------------------------------------
Желаем вам успешно использовать "метод разнообразного повторения" в ваших презентациях! Эффективно закрепляя знания и навыки в умах ваших слушателей!
Если у вас будут комментарии к этому выпуску рассылки - присылайте их на мой адрес: Shipunov@Orator.biz
Сергей Шипунов
Руководитель и ведущий тренер
"Университета Риторики и
Ораторского Мастерства"
Shipunov@Orator.biz
www.orator.biz Архив рассылки
|
| | Информация о проектах наших лицензиатов | |
|
|
|
Комментариев нет:
Отправить комментарий